Nuevos escenarios educativos a partir del COVID-19 en la educación universitaria

Almudena Barrientos-Báez; Loreto González-Suazo; David Caldevilla Domínguez

doi:10.4067/S0718-48672021000200149

DOI:

https://doi.org/10.4067/S0718-48672021000200149

Resumen

El presente artículo reflexiona en torno a los nuevos escenarios surgidos en la Educación Superior, a partir de las necesidades planteadas por la COVID-19 y en función del contexto donde han sido implantados. En específico abordaremos las prácticas educativas que se orientan hacia el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), en el contexto de la pandemia COVID-19 desde una perspectiva crítica, para así visibilizar las tensiones y lógicas educativas que se están transformando, sus logros y límites.

Palabras Clave

comunicación , educación , COVID-19 , currículo , TIC , universidad

Almudena Barrientos-Báez Universidad Complutense de Madrid
Loreto González-Suazo Universidad de Valparaíso
David Caldevilla Domínguez Universidad Complutense

Biografía del autor/a

David Caldevilla Domínguez, Universidad Complutense

Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad II de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (España)

Pages: 149-170
Date Published: 2021-12-15
Vol. 14 Núm. 2 (2021): julio - diciembre

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