Technological competencies in teachers for the use of multimedia in Colombian social communication programs
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Hender Alexander Viloria
henderviloria@gmail.com
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Santiago Reyes
santreyes@hotmail.com
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DOI:
https://doi.org/10.4067/S0718-48672020000100219Abstract
This article analyzed teachers' technological competencies for multimedia in Social Communication programs in Colombian universities. It was based on authors such as Alcalá (2006), Nielsen (2003), and Ferré (2000) to measure the usability of multimedia, while the theorists Basabe and Quintero (2012) and Marcelo (2005) contributed to technological competencies. As a spatial delimitation, the Autonomous University of the Caribbean was selected in Barranquilla, Colombia, for its Social Communication-Journalism and Radio and Television programs. The study was conducted from June 2016 to June 2017, with a sample of 32 teachers of the UAC, in Full-Time, Research Teacher and Professor status. According to the results obtained, it was determined that, in the teachers of the Autonomous University of the Caribbean, there is a high generation of knowledge and development of technological competencies imparted to the students under a process aimed at improving the educational quality; however, more significant investment effort in the multimedia platform of the Autonomous University of the Caribbean is needed to achieve innovative content.
Palabras Clave
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